Nach den „Projektionen“
Das Material zukünftiger Forschung über die Göttinger Physik
Rezeption V – […], Rammer, Wittje, Markert et al.
Pohl innerhalb der Wissenschaftsgeschichte
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Kosmos Pohl V – Die Teile und das Ganze
Pohl als Dispositif der physikalischen Bildung
Konzept V – Ein Mikrokosmos der Lehre
Pohl als Paradigma
Rezeption IV – Neues altes Lehrbuch
Zur Re-Edition der „Einführung“
Bedingungen V – Nicht nur in Göttingen
Neue Demonstrationstechnik im frühen 20. Jahrhundert
Bedingungen IV – Mehr als eine „harmlose Spielerei“
Lichtenberg und Pohl im Vergleich
Kosmos Pohl IV – Der Experimentiertisch
Über den Unterbau der Versuchspraxis
Konzept IV — Pohl-Forschung in der Pandemie
Zwischenbericht und Ausblick
Rezeption III – Pflichtlektüre für Physiklehrkräfte
Pohlrezeption in der Schule
Bedingungen III — Punktlicht im Spotlight
Der Kohlebogen in der Lehre
Rezeption II — Einflüsse in Göttingen
Traditionen der Lehrmittelproduktion und Versuchsdurchführung
Kosmos Pohl III – Reiter, Linsen, Apparate
Die materiellen Elemente der Pohlschen Versuche
Konzept III - Lehrbücher als Leitfossilien?
Zur naturwissenschaftlichen Ausbildung in der Wissenschaftsgeschichte
Kosmos Pohl II - „Einführung in die Physik“
Zum Charakter von Pohls Lehrwerk
Bedingungen II: Der „liebe Gott“ und die Göttinger Physik
Strukturelle Voraussetzungen für innovative Lehre
Konzept II - Die Lehrsammlung als Laborraum
Experimentieren als Methode der Historiographie
Rezeption I - Ein „selten originelles Werk“
Rezensionen als Quelle der Rezeptionsforschung
Bedingungen I - Die Hand von Graf Orlok
Schattenprojektion als augmentelles Medium und narrative device
Kosmos Pohl I - Der Hörsaal als Infrastruktur
Über die Bausteine physikalischer Lehrkonzepte
Konzept I - Performanz von Lehre
Die Vorlesung als Theater
